查教師升等資格評審程序既為維持學術研究與教學之品質所設，其決定之 作成應基於客觀專業知識與學術成就之考量。受理此類決定所生爭議事件 之行政救濟機關及行政法院，對該決定之作成是否遵守相關之程序，或其 判斷、評量有無違法或顯然不當之情事具有審查權，自得依行政救濟程序 予以審理。