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【人權超人 尊重他人】

第七屆全國法規資料庫創意教學競賽 國中組第二名作品

(一)從世界、台灣到校園人權法治觀念的建立
從聯合國的世界人權日、閱讀世界人權宣言做開頭,用世界的角度探討什麼是人權,再者將重點著重於台灣在人權透過法律予以實質保障,揭示本課程核心-尊重他人,運用人們在-性別、身心狀況、職業、宗教等方面的差異,搭配法規資料庫查詢與以佐證,每個人的差異都該受到尊重與保障,最後聚焦在與學生最貼近的校園生活做探討,透過四個最常見的情況-隱私權、妨害名譽、性騷擾、個資議題拍攝短片,要學生自主發現校園中可能潛藏的人權侵犯情況,培養學生尊重他人的態度,並藉由《我的人權宣言》活動,親自許下人權實踐的承諾。

(二)全國法規資料庫的查詢教學,讓學生擁有帶得走的能力
知識是珍寶,但實踐是得到它的鑰匙。——托馬斯.富勒
以「法律是保護懂法律的人」這句話帶領同學思考其中的意義,了解到具有法學知識基礎的重要性,但同時學習到並非每個人都像律師與法官知曉每個法律條文,於是學習如何尋找資源成了最重要的課題。之後透過海賊王尋找寶藏的包裝引發學生學習興趣,教師將法規資料庫包裝成藏寶圖,同學只要打開網路,關於法律的一切資訊,都像是塵封已久的寶藏等待著挖掘,從中希望學生透過本堂課的學習,擁有帶得走的能力,將來能善用資源來保障自身權益。

(三)教師使用多元的教學教法和教材,提升學生學習興趣
1.運用媒體融入教學,教師事前製作PPT、拍攝《2014校園人權奈米電影》影片、使用多樣網路影片教學媒材,於課堂上登記使用E化教室或電腦教室,讓學生用法規資料庫做查詢教學。
2.採用學思達的教學方式,讓孩子學習、思考、表達,在人權議題中,學生能藉由與同儕的討論,並擔任法官上台發表看法,學習發聲外也學會傾聽他人聲音。
3.不急著告訴孩子答案,透過「小組任務」、「學習單」等方式,讓孩子在實際查詢法規資料庫的過程中自行探索學習,學著如何找答案。
4.在《我的人權宣言》活動中,學生將小人偶繪製成自己喜歡的樣貌,並於背後許下自己的人權承諾,從藝術創作中,促進學生情意面與行動面上的成長。


(四)能夠適用於各校各年級彈性調整的教案,增進推廣性
人權教育是不論各年級學生都皆須了解的概念,然而,學生先備知識的差異與各校軟硬體資源上的不同,皆會影響到教案的普及性與適用性。故本次特別設計出此份教案,以是否學過公民第四冊「法律與生活」為分界,將教案分為兩個不同版本-複習適用版、初次學習版,且依不同學校、不同教師、不同年級學生做實際的教學以試驗實際成效,助於本份教案在全台各地的推廣性。
序號 說明 檔案大小 檔案下載
1 第二名 【人權超人 尊重他人】教案設計檔案.pdf 4 MB 下載
2 附件1-人權第一課 PPT(複習適用版).pdf 3.9 MB 下載
3 附件2-人權第一課 PPT(初次學習版).pdf 4.3 MB 下載
4 附件3-補充講義《簡易版世界人權宣言》.docx 115.4 KB 下載
5 附件4-學習單《人權法規搜查線》.docx 651.7 KB 下載
6 附件5-人權第二課 PPT (複習適用版).pptx 2.7 MB 下載
7 附件6-學習單《校園人權法庭》.docx 256.3 KB 下載
8 附件7-【人權超人 尊重他人】回饋單.docx 77.8 KB 下載