本課程以「友善校園的法治教育」為核心概念，搭配「全國法規資料庫」與「修復式正義」兩大主軸，希望不僅能透過全國法規資料庫的教學，讓學生能夠更加了解法律且願意遵守法律，具備知法守法的公民素養，若在校園中遭遇衝突時，也能以修復式正義的新思維解決衝突並撫平人際關係的裂痕。

根據上述設計理念，本課程將以下列特色推廣「全國法規資料庫」與「修復式正義」：

1.以RPG遊戲(Role-Playing Game，角色扮演遊戲)作為課程包裝，強化學生學習動機
    考量本課程兩大主題之一的「修復式正義」，對於國中生而言可能相當抽象且艱澀，特別以貼近學生的動畫「名偵探柯南」為故事主角設計RPG遊戲貫穿課程，一來可以提升學生之學習興趣，並塑造全班共同完成任務的氛圍增添參與感，二來更可借助動畫故事的元素，運用大量生活化的舉例，幫助學生理解較為複雜難懂的知識內容。

2.以多元的教學及評量方式，提供學生豐富充實的課程體驗
    在教學方面，本課程透過故事引導、小組合作學習、角色扮演情境模擬等創新的教學方式，搭配個人學習單、BINGO遊戲、plickers即時反饋軟體、小組活動單、小組海報發表等有趣的評量方式，讓學生能從活潑生動的課程中學習，也能在不同類型的活動中展現多元智慧。

3.以小組合作學習的方式進行活動，創造更多同儕互動經驗，有助相互學習共同成長
　  本課程中的活動皆以小組合作學習的方式進行，同組成員必須集思廣益共同解決問題、完成任務。過程中同學不僅能夠各自發揮所長分享所學，擴大學習的視野，同儕互動的經驗也有助提升學生參與的意願，並加深對學習內容的印象。

4.以多樣化的資訊設備操作，培養學生使用「全國法規資料庫」學習法律知能的習慣
    本課程為使學生能在不同類型的資訊設備上，實際動手操作「全國法規資料庫」的網站，第一節課帶領學生至資訊教室操作桌上型電腦，第二節課則在班上使用平板電腦／小筆電，更鼓勵學生在課後利用手機活用「全國法規資料庫」，目的在於讓學生體驗使用「全國法規資料庫」的便利性與實用性，期望學生能善用科技的力量，養成隨時隨地透過「全國法規資料庫」吸收法律新知、強化法律素養的習慣。
　　綜合上述特色，本課程在兩大主軸上的教學，將採層層遞進的方式規劃課程，讓學生從多元豐富的活動體驗，將「全國法規資料庫」的使用與「修復式正義」的內涵在不知不覺中內化為素養的一部分！

※為因應「著作權法」於111年修正，如欲索取本教案相關檔案，請洽全國法規資料庫工作小組來信索取，謝謝。