一、學生背景分析

所謂「誠信」，此為人際互動不可少的態度，是發自內心的誠懇，非矯揉做作，更可對應人常講的「日久見人心」，此「心」即是「真心」，亦是「誠信」。
孔子云：「人而無信，不知其可」、「與朋友交，言而有信」，《左傳》云：「信，國之寶也。」魏徵說：「夫婦有恩矣，不誠則離。」王安石所言：「自古驅民在信誠，一言為重百金輕」。可見，「誠信」不僅是影響個人修身、齊家的道德修養；其範疇更涉及治國、平天下，維持社會公平正義的圭臬。「誠」是誠實，「信」為責任(古帝王學)，更是真、善、美的體現，包括道德論理觀、專業操守、人事管理以及政治學，在今日法學上的具體表現即是誠實信用原則，即「誠信原則」。

能夠「誠信」以待，由衷信實，體現「禮義廉恥」，並且循規蹈矩，遵守「法紀」，即是教育的根本，學做人，學做「真人」。而校園生活彷彿小型社會，國中階段學生於同儕間互動，如金錢的借貸、事務的交辦與約定等時有所見。但筆者於教學現場也發現學生對於「誠信」態度一知半解，對於其相關法律的常識相對薄弱，有時誤蹈法網卻仍不自知。
二、課程設計理念

整套教學活動的主軸在於學習「全國法規資料庫」的資訊搜尋操作與建立「誠信」、「守法」兩大生活法律概念，希冀學子潛移默化中，品格的陶鑄與養成，而能發自內心於人際互動體現「誠信」；並且能夠明白法律、熟悉法律，並且循規蹈矩，崇「禮義」之規規矩矩的態度、正正當當的行為；尚「廉恥」之清清白白的辨別、切切實實的覺悟，做個「守法」之公民。唯有學生切身的明明白白，素養內化，才得以「心悅『誠』服法」，是由衷、是真心，是全心全意地信服法律，並於生活中人際互動自然展現；同時，也讓學生們了解，在資訊爆炸的今日，要了解法律、搜尋法條並非難事，「全國法規資料庫」的網路搜尋就是最好的資訊工具、最棒的法律資源，能夠了解法律不僅可以保護自己，更保護身邊親朋好友，更是共生智慧，即所謂「法典『e』點通」。

於此，筆者將課程的學習情境模擬為國中生喜愛的魔法電影或動畫，由此課程設計希望能夠提升學生的學習動機。將課程分成三個主題循序漸進進行，包括公民課程【少年魔「法」師的挑戰】，讓孩子接觸全國法規資料庫；國文閱讀課程【穿越時空少年魔「法」師】，讓孩子閱讀文本，文本取材即是「誠信」、「手法」，亦包括生活實例，以利學生親自查閱全國法規資料庫；最後讓孩子走出教室，親自走訪國定古蹟臺南地方法院，來個【魔「法」少年的奇幻法庭之旅】，於情境之模擬下，更深切體悟「守法」的重要性。