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搶救阿東大兵-談嫌疑犯的人權及程序正義

第七屆全國法規資料庫創意教學競賽 高中職組第三名作品

《世界人權宣言》第二條揭示:「人人有資格享受本宣言所載的一切權利和自由,不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產、出生或其他身份等任何區別。」由此可見,人權是人與生俱來的基本權利和自由,具有「普遍性」的意涵,並非特定的人才可以主張人權之保障,然而我們當今社會,有一種人的人權容易被忽視與剝奪,即為「嫌疑犯」,尤其當特定的刑事案件經由媒體的公開播送後,時常在嫌疑犯尚未走完司法程序之前,社會大眾已帶著有色眼光視之,將其先行定罪,造成輿論公審、未審先判的負面效果,進而導致社會大眾更容易忽略嫌疑犯所應受到正當法律程序之對待以及人權之保障。在《世界人權宣言》以及《公民權利和政治權利國際公約》中皆提及法律人格權的概念,不受任意逮捕、拘役或放逐的自由、公正和公開審訊權、無罪推定權等,從這些規範可以得知,除了當一位嫌疑犯在進行公開審判依法證實有罪之前,都有權被視為無罪,且在進行司法審理過程中,也應當受到公平公正的對待,尊重其司法人格權。
有鑑於上述,本課程以今年八月,藝人柯震東於北京涉嫌吸大麻被中國公安拘捕之新聞案例為中心,設計兩堂課來讓學生了解柯案所涉及的人權保障概念,以及柯震東應該受到什麼樣的司法程序對待。「人權法治」為本課程的核心價值,而「人權」之維護,須仰賴「法治」,因此人權教育之進行必須要依法論法,透過「全國法規資料庫」,教導學生利用此網路資源,查詢柯震東吸毒事件涉及的法律規範,不但可以透過具體的法條內容來啟發學生的人權概念,亦可藉此課程推廣「全國法規資料庫」,甚至在學生未來面臨法律問題時,也能藉由「全國法規資料庫」來解決疑惑,真可謂一舉數得。
本課程設計秉持三大理念:
1.傳遞學生人權法治觀念,深化法治教育
2.教導如何使用「全國法規資料庫」解惑
3.推廣「全國法規資料庫」運用於生活中
為了同時達到上述三大理念,本教案設計了兩份教學ppt,ㄧ份為「教學版」,ㄧ份為「課程操作說明版」(詳見附件13、14),「教學版」的授課對象為學生,是本教案於課堂中實際執行的教材,另一份「課程操作說明版」的對象為教師,希望將此份教案設計提供給其他教師參考,了解本課程如何運用全國法規資料庫來結合人權法治課程,期能藉此由「教學版」及「課程操作說明版」讓更多的教師便於利用、操作「全國法規資料庫」作為教學資源,並能深化我國的人權法治教育。
序號 說明 檔案大小 檔案下載
1 第三名 搶救阿東大兵-談嫌疑犯的人權及程序正義 教案設計檔案.pdf 3.3 MB 下載
2 【附件1】第一堂ppt(教學版).ppt 1.9 MB 下載
3 【附件2】新聞單(一)柯震東涉嫌在北京吸毒被捕.doc 71 KB 下載
4 【附件3】學習單 【法規資料庫我最行】.doc 1.1 MB 下載
5 【附件4】學習單 【搶救阿東Plan1】.doc 190 KB 下載
6 【附件5】作業單 【好律師壞律師】.doc 61.5 KB 下載
7 【附件6】第二堂ppt(教學版).ppt 2.4 MB 下載
8 【附件7】新聞單(二)柯震東失聯六天.doc 55 KB 下載
9 【附件8】學習單 【搶救阿東Plan2】.doc 50 KB 下載
10 【附件9】活動單 【阿新的報復】.doc 43.5 KB 下載
11 【附件10】學習單 【收服全國法規資料庫】.doc 47 KB 下載
12 【附件11】課程實施回饋表【學生版】.doc 50 KB 下載
13 【附件12】課程實施回饋表【教師版】.doc 52 KB 下載
14 【附件13】第一堂ppt(課程操作說明版).ppt 5.8 MB 下載
15 【附件14】第二堂ppt(課程操作說明版).ppt 3.5 MB 下載