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今天 ,GMP標章微笑了嗎?

第七屆全國法規資料庫創意教學競賽 高中職組佳作作品

在現代社會中,要如何成為一位良好的公民,並清楚認識自己的權利與義務,進而去實踐,法治教育是這問題的基本解答。在現代社會中,人與人之間的交往、社會秩序的維持與保障自身的權益都依靠社會規範的制定,其中法律在以公權力為後盾的原則下,讓我們清楚理解了自身的權利義務並規範了我們的外部行為。若法治教育可以從學生的日常生活中著手,培養其良好品性與價值觀,則對法治教育可謂事半功倍,讓學生更能理解自己應當與不應當為之的原因,法治教育的目的才可說由外爍而內發。

本教案由「誠信與廉潔」議題為基礎進行教案設計,目的為培養學生應有之道德觀念與法律概念。「誠信」為人與人交往之前提,也因為彼此信任,才得以維持社會基本之運作,進一步使社會發展。企業做為一營利單位外,除了賺取利潤外,尚須顧及其倫理責任,也就是依循法律,遵守企業誠信的原則。「廉恥」為立人之大節,「蓋不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡,亦無所不至。況為大臣而無所不取,無所不為,則天下其有不亂,國家其有不亡者乎?」(出自顧炎武〈廉恥〉)可見「廉恥」對於個人與政府的重要性,企業知廉恥,才能不貪取錢財而罔顧道義。而政府知廉恥,才能為我們創造一個權益不會被隨意侵犯的社會環境,而有了廉恥政府,也才能更進一步追求效能,創造廉能政府。

由近來影響台灣甚鉅的食品安全(以下簡稱食安)問題著手。首先,民以食為天,食物為人類生存生最基本的權利需求,也是與我們生活中最貼近的議題。但現今社會食品安全問題卻一波未平一波又起,希望藉由此教案設計可以帶領同學去思考為何會產生如此多的食安問題。第二,希望能以法規資料庫引導同學去尋找關於食品安全之法案,也培養學生能夠在這種議題中,尋找能夠保護自己的機制,甚至可以積極的了解我們要如何監督這類不肖廠商,並積極的保護自己身為消費者的權益。

第一節課以近來的食安議題帶入課程,引導學生培養正確的道德觀念,但若道德有未盡之處,則進一步思考法律面向如何補足。因此,首先引導學生思考誠信與廉能的重要性與如何體現於立法之中。再來,介紹學生與此議題相關之法律,例如在民法中對交易安全的保障、契約訂定的基本原則與消費者權益之保障。在學生了解原則性概念後,引導學生利用全國法規資料庫中去尋找以此案例相關法律之應用,並且介紹全國法規資料庫的相關功能。以案例練習的方式,讓學生了解如何尋找相關法律知識,使學生熟悉其功能運作,與鼓勵同學參與全國法規資料庫競賽活動。

第二節課藉由教學活動之設計,使學生能熟練地進行全國法規資料庫之搜索功能。第一個活動為讓學生分組扮演企業與消費者之角色,進行相關法律應用之活動。再以設計題目搶答之方式,讓學生能從競賽中,熟悉對全國法規資料庫的使用,題目包括法規資料庫使用方法與食品安全、消費者保障相關法規,確認學生對法規資料庫之應用程度與對食品安全議題之法規知識。目的為透過活動,讓學生理解廉能之政府之重要性,立良好之法律,為人民服務;而不誠則無信,「誠信」影響的不單只有個人,如食安議題,上游廠商因為沒有誠信,而影響了下游廠商,最後到消費者,可見誠信的議題為環環相扣,與社會資本有莫大的連繫,若無社會資本,則社會沒有凝聚力,無法進步。
序號 說明 檔案大小 檔案下載
1 佳作 今天,GMP標章微笑了嗎?教案設計檔案.pdf 1.6 MB 下載
2 第七屆全國法規資料庫創意教學競賽教案設計_SG0007.pdf 4.4 MB 下載
3 1附件一_課程投影片_今天,GMP標章微笑了嗎?.pdf 9.1 MB 下載
4 2附件二_講義_全國法規大搜查.pub 1.3 MB 下載
5 3附件三_學習單_法規大搜查 等你來挑戰!.pub 89.5 KB 下載
6 4附件四_學習單_南二中公民新聞網.pub 104.5 KB 下載
7 5附件五_活動講義_誠信與廉潔,DO IT YOURSELF!.pub 124.5 KB 下載
8 8附件八_教具_活動搶答牌&肅靜牌.docx 23.5 KB 下載
9 9附件九_教具_企業組卡片.pub 1.9 MB 下載
10 10附件十_教具_消費者組卡片.docx 30 KB 下載